为进一步落实我校“四位一体+双院制”人才培养理念，搭建异科导师与学生深度沟通的桥梁。异科导师董蕾携2023级通信工程专业4班的学子在廊桥书院开展见面会。此次专属相聚，在轻松融洽的氛围中相互认识，共同探寻人才培养新模式的育人密码。
“大三这一年是关键阶段，既需要专业知识的深耕，更需要综合能力的突破，而‘四位一体+双院制’模式正是为大家量身打造的成长助力器。”在相互自我介绍认识后，异科导师董蕾率先开启话题，她以生动的案例引入，向同学们系统解读了学校人才培养模式的核心内涵。他介绍道，“四位一体”就是“专业教育x通识教育x商科教育x完满教育”四个维度的双院制培养模式，打破了传统单一的知识传授壁垒，强调将育人元素融入人才培养全过程。“双院制”则通过“专业在学院+生活在书院”的协同联动，让教育从课堂延伸至生活，实现“全方位、全过程、全员育人”的目标。
在互动交流环节，同学们主动分享了自己的困惑与期待。游青萍同学坦言：“大三面临考研和就业的选择，总感觉自己除了专业知识外没什么优势，听完导师的介绍，才知道学校有这么多培养综合能力的途径。”吴霖书同学则问道：“如何平衡专业学习和书院的活动？”针对同学们的疑问，董蕾导师逐一耐心解答，并鼓励大家主动参与到“四位一体+双院制”模式的各类活动中，找准自身发展方向，实现全面成长。
此次见面会不仅让同学们对学校的人才培养模式有了清晰认知，更拉近了异科导师与学生的距离。董蕾导师在会后表示：“大三是学生成长的关键节点，作为异科导师，我希望以这次见面为起点，充分发挥‘跨专业’优势，引导同学们跳出专业局限，借助学校的培养模式实现多元发展。”
师生体悟：
组织首次活动，在相互熟悉的基础上，让学生深刻理解“四位一体+双院制”的人才培养模式，让学校的人才培养模式真正落地生根，助力每一位学子在成长道路上找准方向、稳步前行，培养更多适应社会发展需求的复合型人才。
——全生异科导师 董蕾
导师的解答让我豁然开朗，今后我会合理规划时间，让专业学习和综合能力提升两不误，不浪费学校的培养资源。
——廊桥书院/通信与信息工程学院 吴霖书
