2025年12月15日下午，天空书院503琴房内流淌着温暖而清澈的音符。异科导师龚宇阳正带领通信工程专贯本2班的零基础同学们，开启一场特别的钢琴艺术体验之旅。作为本次活动的主理人，龚宇阳深知，对于从未接触过钢琴的学生来说，第一次触碰琴键时的感受至关重要。
活动伊始，龚宇阳并没有急于讲解乐理知识，而是先让学生们闭上眼睛，聆听他弹奏的《天空之城》片段。“我们不用急着弹奏，先学会聆听。”他温和地说，“钢琴不只是黑白键的组合，更是情感的表达。”他从最基础的琴键排列讲起，用“黑键是岛屿，白键是海浪”的比喻，帮助学生们建立对钢琴的初步认知。
在教学环节，龚宇阳设计了一套适合零基础学生的体验流程。他让学生们轮流上前，尝试弹奏简单的单音，感受指尖触碰琴键时的力度与回响。“每个人的第一声琴音都值得被听见。”他鼓励着略显紧张的学生。当琴房响起参差不齐却充满生命力的音符时，他微笑着点头：“这就是开始的美好。”
考虑到学生们的零基础状态，龚宇阳特意选取了《小星星》的简化版作为合奏曲目。他将旋律分解成几个简单的部分，让学生分组练习。“不需要完美，重要的是我们一起创造音乐的过程。”在他的耐心指导下，原本生疏的单个音符逐渐连缀成简单却完整的旋律。当最后的合奏完成时，学生们脸上都露出了惊喜的笑容。
在艺术鉴赏环节，龚宇阳播放了不同风格的钢琴作品片段，从古典到流行，从东方到西方。“美没有标准答案，”他说，“就像你们每个人未来弹奏的音乐，都会有自己的色彩。”他引导学生们描述听到音乐时的感受，有的说像“月光下的散步”，有的说像“清晨的阳光”，这些质朴的比喻让他深感欣慰。
活动尾声，龚宇阳邀请学生们用一句话分享感受。“原来我也能弹出好听的音乐”“钢琴比我想象中更有温度”“今天才发现音乐这么有趣”——学生们的反馈简单却真挚。他最后总结道：“今天你们触碰的不仅是琴键，更是艺术的大门。这扇门一旦打开，美就会自然流淌进来。”
这场面向零基础学生的钢琴启蒙活动，正是龚宇阳导师教育理念的生动实践：在移通学院全生异科导师制的框架下，通过艺术教育润物无声地促进学生全面发展。在他看来，每一个零基础的开始，都孕育着无限可能；每一次与美的相遇，都在为年轻心灵注入温暖而持久的力量。
师生感悟：
作为异科导师，龚宇阳始终认为，艺术教育的首要目的不是培养演奏家，而是开启感知之门。他在活动中观察到，有些学生最初连琴键都不敢触碰，到活动结束时却能自信地弹奏几个小节；有些学生在聆听音乐时，眼中闪烁着前所未有的专注光芒。这些细微的变化，正是他最为珍视的教学成果。
——全生异科导师 龚宇阳
初学钢琴的第一天，画室般的琴房里挤着六个零基础的伙伴，空气里满是新鲜又忐忑的期待。我们围着钢琴，脑袋凑在一起像群好奇的小麻雀，跟着老师逐个数黑白键，从中央C开始，指尖带着几分试探轻轻触碰，生怕按错的音打破琴房的安静，连呼吸都放轻了些。有伙伴不小心按到相邻的键，突兀的杂音让大家相视一笑，原本紧绷的氛围瞬间松弛下来。“一关节绷紧，别折指！”老师的提醒此起彼伏，我盯着自己总忍不住塌陷的指关节，反复练习却总不得要领，转头看见身边伙伴的手指也像没骨头似的软塌塌，忍不住互相调侃着“软面条手指”。手腕抖动更是集体难题，明明刻意屏住呼吸稳住手腕，可一按琴键就不自觉地跟着晃动，有人干脆盯着自己的手腕练习，那认真又笨拙的模样引得大家忍俊不禁。坐直放松也藏着学问，起初我们要么腰背挺得像僵硬的木板，没多久就酸胀不已；要么悄悄瘫在琴凳上，被老师一眼看穿。老师耐心地帮我们调整坐姿，示范着“腰背挺直但不僵硬，肩膀放松下沉”，还开玩笑说“坐得端正，音符才能走得顺畅”。我们跟着模仿，互相纠正姿势，在一次次调整中慢慢找到舒适的状态。第一天没有复杂旋律，只有重复的触键练习和此起彼伏的提醒，却在伙伴们的陪伴与调侃中，让枯燥的基础训练变得生动起来。原来钢琴入门没有捷径，每一个“不折指、稳手腕、坐端正”的细节，都需要慢慢打磨，而这份带着烟火气的共同摸索，也成了初学路上最珍贵的收获。
——南湖书院/通信与信息工程学院 胡军
今天抱着“试试看”的心态，和朋友一起去体验了一节钢琴课。原本只是想感受一下氛围，没想到一上手就觉得挺有意思的。从认识键盘、熟悉坐姿，到弹出第一个简单的音，都有一种新鲜感和小小的成就感。老师讲解得很细心，节奏也不快，会一步一步地带着我们练习，遇到不懂的地方也会耐心再讲一遍，让人不会有太大压力。课堂的氛围也很轻松融洽，大家都在认真学，又不会太拘谨，感觉像是在一个很友好的小集体里一起探索新东西。这次体验让我对钢琴有了不一样的认识，也让我产生了继续学下去的兴趣。原来学钢琴并不只是“看起来很难”，只要愿意迈出第一步，其实也可以是一件既有趣又治愈的事情。
——别都书院/通信与信息工程学院 黄朝锐
