为进一步提升教师课堂教学能力，10月17日，专业基础教研室在天空书院301举办了一场“大学课堂中的启发式教学探索”的专题讲座。本次活动特邀西南大学刘川博士担任主讲，教研室全体教师参加。
讲座中，刘博士系统梳理了启发式教学的核心内涵。他指出，启发式教学需以学生为中心，通过创设问题情境、引导主动思考，将教师角色从“知识传授者”转变为“学习引导者”。他以程序设计课程中的“生产者-消费者同步问题”为例，展示了如何通过层层递进的问题引导学生从错误中学习，最终理解软件互斥和信号量机制。这种“在错误中成长”的教学方式给在场教师留下了深刻印象。
交流环节，教师们围绕“如何平衡教学进度与启发式教学时间需求”展开热烈讨论。刘博士结合实践经验建议，可通过提前设计启发性问题、布置针对性课前预习、优化课堂讨论流程等方式，在保障教学进度的同时，充分发挥启发式教学效果。
此次讲座搭建了教师与资深专家的交流桥梁，是教研室强化师资队伍建设的重要实践。参会教师表示，将把所学方法融入日常教学，打造更具吸引力的高效课堂，助力教学质量提升。
撰稿：石钏
摄图：王新月、吴萍
