为深入贯彻落实学校完满教育办学理念，帮助辅导员准确把握完满教育的目标体系与实施路径，2025年11月21日，通信与信息工程学院在南湖书院党团活动会议室开展第66期辅导员完满沙龙。本次沙龙邀请刘国庆老师、黄文艺老师作为主讲嘉宾，围绕完满教育理念内涵、目标规划及相关文件开展深度解读，引导辅导员在学思践悟中提升育人能力，助力学生全面成长。
完满教育的目标解读
刘国庆老师首先带领与会辅导员系统学习了学校完满教育相关文件，梳理了完满教育的核心理念与发展脉络。他指出，完满教育不仅是学生综合素质提升的重要载体，更是辅导员开展日常思想政治教育和管理工作的行动指南。刘老师结合自身工作实践，从“四位一体”育人模式出发，详细解读了完满教育在学生品德修养、身心素质、审美素养、实践能力等方面的目标要求，帮助辅导员进一步厘清“培养什么人、怎样培养人”的根本问题。
完满教育在学生工作中的落地路径
黄文艺老师则聚焦完满教育在学生工作中的具体实施路径。她强调，完满教育不是孤立的活动叠加，而是贯穿学生成长全过程的系统性工程。辅导员要善于将完满教育理念融入主题班会、谈心谈话、学风建设、危机干预等日常工作中，真正做到“润物细无声”。黄老师结合典型案例，分析了如何在学生活动中融入完满教育目标，如何通过“第二课堂”搭建学生成长平台，推动学生在体验中感悟、在感悟中成长。
从“知”到“行”：辅导员的角色定位
黄文艺老师进一步指出，辅导员作为完满教育的重要推动者，既要深刻理解理念内涵，也要在实践中不断探索创新。她引用《高等学校辅导员职业能力标准（暂行）》相关要求，强调辅导员要在学生成长的关键节点发挥引导作用，做学生发展的陪伴者、支持者和引路人。同时，辅导员要注重自身专业化发展，提升对完满教育的理解深度和执行能力，真正做到知行合一。
以生为本，助力成长
刘国庆老师在总结中谈到，完满教育的最终落脚点是学生的健康成长和全面发展。辅导员要坚持以学生为中心，在日常工作中不断反思和总结，把完满教育的目标转化为具体行动，把理念的力量转化为育人的实效。只有真正走进学生、理解学生、引导学生，才能在完满教育的实践中实现育人使命。
本次沙龙通过对完满教育理念和目标规划的深度解读，进一步统一了思想、凝聚了共识，为辅导员队伍专业化发展和学生工作提质增效提供了有力支撑。通信与信息工程学院将继续依托辅导员沙龙平台，推动理论学习与工作实践深度融合，助力学生在完满教育的沃土上拔节生长、行稳致远。
编辑：孙伶予涵
复审：单建琴
终核：吕海军 张琳曼
