为帮助同学们清晰了解社会实践档案填写的各项要求，确保社会实践活动的顺利开展和有效记录，4月2日12:00-13:00，通信与信息工程学院的异科导师张淋炫、李姮在南湖书院声影活动室（110）为2024级人工智能专升本2班、2024级电子信息工程专升本5、6班的同学开展了大学生社会实践档案填写专题答疑活动。
张淋炫老师结合学校社会实践管理办法，从档案填写的核心要素出发，系统解读了档案填写的关键要点。她首先强调档案的核心价值，指出社会实践档案是记录学生社会参与经历、考核实践能力的重要载体，直接影响完满教育学分的认定，需以严谨态度对待。
针对填写细节，张老师分步骤解析了档案填写的规范性要求：其一，明确时间节点，要求学生在规定时间内提交；其二，强调填写态度，需秉持“真实、准确、完整”原则，杜绝虚假记录；其三，细化格式规范，要求档案须双面打印后手写记录，确保形式合规。
张淋炫老师还重点解读了档案内容的真实性要求。她结合典型案例说明，实践内容需真实反映活动经历，如参与“三下乡”需附实践照片、单位盖章等佐证材料，而讲座、献血等需明确标注为“非实践类活动”。此外，她提醒学生注意“志愿者活动”与“社会实践”的界定标准，避免记录混淆。
李姮老师则从操作层面补充了辅助材料准备要点。她展示了实践照片的标准格式（如本人出镜、场景清晰），强调了实践过程记录需包含“时间、地点、内容、成果”四要素，并建议学生通过悠学派APP实时上传实践日志，形成完整过程链
在答疑环节，同学们就档案填写中学生就“实践单位盖章流程”“多日实践活动记录方式”等问题踊跃提问，两位导师结合《学生社会实践活动管理办法》逐一解答。李姮老师还特别强调：“社会实践不仅是学分任务，更是连接校园与社会的桥梁，真实记录既是对自己负责，也是未来求职的重要背书。”
本次答疑活动为即将开展社会实践的学生提供了清晰指引，体现了通信与信息工程学院“以学生为中心”的教育理念。通过异科导师的精准指导，同学们对社会实践档案填写有了系统性认知，为规范、高效完成实践活动奠定了坚实基础。
师生体悟：
从操作层面辅助学生完善社会实践档案，是我作为异科导师的重要职责。此次活动中，我尤为关注细节的落地性——例如实践照片的拍摄标准、悠学派APP日志上传的时效性等。这些看似琐碎的要求，实则是培养职业素养的起点。当展示标准照片范例时，有学生感叹“原来一张照片也能反映实践态度”，这让我欣慰。我始终认为，社会实践是学生从“校园人”迈向“社会人”的过渡，而档案记录正是这一过程的缩影。答疑环节中，不少同学对“单位盖章流程”存在畏难情绪，我通过分解步骤、模拟沟通话术，帮助他们建立信心。
——全生异科导师 李姮
作为全生异科导师，参与此次社会实践档案填写答疑活动让我深刻体会到“规范”二字在实践教育中的重要性。活动前，我反复梳理《学生社会实践活动管理办法》的核心要求，思考如何将制度性文件转化为学生可理解、可操作的具体指引。在讲解过程中，我特别强调档案的“真实性与规范性”——这不仅是对学校管理制度的尊重，更是学生自我成长的见证。
——全生异科导师 张淋炫
这次答疑会彻底打破了我对社会实践档案的“应付式”认知。之前总觉得填表就是走流程，但张淋炫老师用“献血活动标注为非实践类”的真实案例，让我明白分类记录的重要性。最解决痛点的环节是“多日实践记录方式”的解答，老师建议按“目标-过程-反思”分段，既避免流水账，又突出个人成长。此外，悠学派APP实时上传日志的功能让我意识到，实践记录不应是事后补作业，而应是全程的积累。这次活动不仅让我掌握了填写技巧，更让我开始思考：如何通过每一次实践真正提升自己的社会适应力？
——2024级人工智能专升本2班 刘静渝
作为刚接触社会实践的学生，我对档案填写充满困惑，甚至担心因格式错误影响学分。但两位老师的讲解让我豁然开朗。李姮老师关于“盖章流程”的模拟演示非常实用，尤其是如何礼貌联系实践单位的技巧，直接解决了我的社交焦虑。互动环节中，我提问“短期讲座如何转化为有效记录”，老师建议结合专业方向撰写反思，这让我发现，即使是小活动也能成为能力的展示窗口。现在，我手机里专门建立了“实践素材库”，随时保存照片和心得。这次答疑会像一盏灯，既照亮了填表的“技术路径”，也让我明白了社会实践的本质：不是完成任务，而是主动构建自己的成长轨迹。
——电子信息工程2024级专升本6班 王建川
图文：李姮、张淋炫
