为推动跨学科思维碰撞，助力学生打破专业壁垒，11月12日下午，异科导师张甲强于花果书院党团活动室举办“学科交叉 思想交融”主题座谈会。活动以期中为节点，针对性的对部分学生进行学业指导。通过跨领域经验分享、未来规划指导，引导学生在多元学科对话中激发创新灵感，探索复合型成长路径。
座谈会伊始，张甲强老师以“学科交叉的实践价值”为切入点，结合前期学习数据，指出部分学生在专业学习中存在的“知识割裂感”“方法论冲突”等问题，并针对性提出“跨界思维培养方案”。他强调：“真正的创新往往诞生于不同领域的交界处，期中复盘不仅是成绩的总结，更是思维模式的迭代契机。”
在互动交流环节，张甲强老师提出“三维融合模型”——横向打通专业知识，纵向深化实践能力，纵深培育创新意识。针对学生提出的“学科思维转换困难”“资源整合低效”等问题，张甲强老师一方面推荐学生使用“概念图谱工具”构建跨学科知识网络；另一方面搭建跨专业导师协作平台，整合文、理、工、艺等领域资源，为学生提供参考。
随后，来自不同专业的学生代表轮流发言，呈现了一场精彩的跨学科思想交锋。本次座谈会通过跨学科经验共享与规划指导，有效激发了学生的创新潜能。未来，将持续深化“学科交叉育人”模式，为学生搭建更广阔的成长舞台。
师生体悟：
作为异科导师，这场期中座谈会让我深刻感受到学科交叉的真正魅力——它不仅是知识的叠加，更是思维方式的革新。当电子信息专业的学生开始用算法解构文学意象，当通信工程学子尝试用数据模型诠释传统文化符号，那些看似“不可能”的跨界碰撞，恰恰迸发出最鲜活的创新火花。
——全生异科导师 张甲强
最大的收获或许是心态的转变。曾经害怕“跨界”会稀释专业深度，但现在懂得：真正的专家不是只懂一行的人，而是能用多重视角解读世界的人。未来，我希望继续以“问题”为导向，带着这份“跨界自觉”去探索——毕竟，世界的难题，从来不需要单一答案。
——花果书院/通信与信息工程学院 杨旺
文字：张甲强
图片：张甲强
